U Splitu održan program koji mijenja sve! Mališi napokon uče bez straha i pritiska

U četvrtak, 9. travnja 2026. godine, od 16 do 18 sati, u prostoru Gradskog kotara Gripe, Ulica Matice hrvatske 16, Split, održana je individualna podrška djeci u učenju u sklopu programa „Dajmo im šansu”, koji provodi ANA – Udruga za pomoć djeci i obiteljima. Riječ je o aktivnosti koja iz tjedna u tjedan potvrđuje koliko je djeci potrebna dodatna, dostupna i topla podrška izvan redovnog školskog sustava, osobito u trenucima kada im je za razumijevanje gradiva potrebno više vremena, više pojašnjenja i više ohrabrenja.

Program „Dajmo im šansu” usmjeren je na djecu kojoj je potrebna pomoć u razumijevanju školskog gradiva, savladavanju zadataka, razvijanju radnih navika i jačanju sigurnosti u vlastite sposobnosti. No njegova vrijednost daleko nadilazi samo pomoć u učenju. Ovakva izvaninstitucionalna podrška djeci pruža ono što je često najpotrebnije — mir, pažnju, individualan pristup i osjećaj da nisu sama u školskim izazovima.

U vremenu kada se djeca sve češće suočavaju s velikim opterećenjem, ubrzanim ritmom nastave, nesigurnošću i strahom od pogreške, svaki oblik kvalitetne i kontinuirane podrške ima posebnu težinu. Upravo zato aktivnosti poput ove imaju snažan i dugoročan učinak, ne samo na školski uspjeh, nego i na emocionalnu sigurnost, samopouzdanje i cjelokupan razvoj djeteta.

Dijete u središtu pažnje

Jedna od najvećih vrijednosti ovakve podrške jest to što je dijete u njezinu središtu. U redovnom školskom sustavu često nema dovoljno prostora da svako dijete dobije onoliko vremena koliko mu je potrebno za dodatno objašnjenje, ponavljanje ili mirno usvajanje gradiva. Izvaninstitucionalna podrška upravo zato ima važnu ulogu — ona otvara prostor u kojem dijete može učiti svojim tempom, postavljati pitanja bez nelagode i razvijati sigurnost bez pritiska i uspoređivanja s drugima.

Djeca kroz ovakav rad ne dobivaju samo točne odgovore na zadatke. Ona dobivaju priliku da razumiju kako doći do rješenja, da razvijaju vlastito razmišljanje, da se ne boje pogriješiti i da osjete kako je napredak moguć. Takav pristup djeci vraća vjeru u vlastite mogućnosti, a to je jedna od najvažnijih stvari koju im podrška može donijeti.

Posebno je važno što se kroz individualni rad uočavaju stvarne potrebe svakog djeteta. Nekom je potrebno dodatno pojašnjenje iz matematike, drugome pomoć u čitanju, trećemu više vremena za koncentraciju i organizaciju rada. Ovakva podrška omogućuje da se djetetu pristupi kao osobi sa svojim ritmom, sposobnostima i izazovima, a upravo u tome leži njezina snaga.

Vrijednosti za djecu: više od samog učenja

Dobrobiti ovakve podrške za djecu brojne su i duboke. Prije svega, djeca lakše razumiju školsko gradivo i dobivaju priliku da ponove ono što im nije bilo jasno. Time se smanjuje osjećaj frustracije i straha, a povećava sigurnost u vlastito znanje. Kada dijete osjeti da može razumjeti, riješiti zadatak i doživjeti uspjeh, tada se mijenja i njegov odnos prema učenju.

Uz bolje razumijevanje gradiva, djeca kroz ovakve susrete razvijaju:

veću sigurnost u sebe i svoje sposobnosti,

slobodu postavljanja pitanja bez straha,

radne navike i veću koncentraciju,

pozitivniji odnos prema učenju,

manje stresa i manje osjećaja neuspjeha,

osjećaj da ih netko vidi, razumije i prati.

To je osobito važno u osnovnoškolskoj dobi, kada se temelji odnosa prema učenju tek oblikuju. Dijete koje u toj dobi doživi podršku, strpljenje i uspjeh ima mnogo veću šansu razviti zdrav i stabilan odnos prema školi i vlastitom napretku.

Velika vrijednost za roditelje

Ovakva izvaninstitucionalna podrška ima veliku vrijednost i za roditelje. Mnoge obitelji svakodnevno se suočavaju s pitanjem kako pomoći djetetu kada gradivo postane teško, kada dijete izgubi motivaciju ili kada mu nedostaje dodatno pojašnjenje i sigurnost. U takvim situacijama ovakav program predstavlja stvarno olakšanje.

Roditeljima puno znači saznanje da postoji mjesto na kojem njihovo dijete može dobiti mirnu, stručnu i toplu podršku. Time se smanjuje pritisak na obiteljsku svakodnevicu, a roditeljima se vraća osjećaj sigurnosti da njihovo dijete nije prepušteno samo sebi kada naiđe na teškoće u učenju.

Uz to, roditelji kroz ovakve programe dobivaju potvrdu da njihovo dijete nije „slabije” zato što mu treba više vremena ili dodatno objašnjenje. Naprotiv, dobivaju podršku u razumijevanju da svako dijete ima svoj tempo razvoja i da je sasvim prirodno da nekad treba dodatni oslonac. Takav pristup rasterećuje i dijete i roditelja te jača povjerenje i suradnju.

Vrijednost za Splitsko-dalmatinsku županiju

Programi poput ovoga imaju važnu vrijednost i za Splitsko-dalmatinsku županiju, jer pokazuju da se ulaganje u djecu ne događa samo kroz formalni sustav, nego i kroz dostupne, lokalne i izvaninstitucionalne oblike podrške koji odgovaraju na stvarne potrebe obitelji. Takva podrška nije zamjena školi, nego dragocjena nadopuna koja djeci omogućuje da lakše prate nastavu, razvijaju sigurnost i ostanu uključena u proces učenja na pozitivan i zdrav način.

Za županiju ovakvi programi znače jačanje socijalne osjetljivosti, obrazovne dostupnosti i kvalitete života djece i obitelji. Oni šalju jasnu poruku da zajednica prepoznaje izazove s kojima se djeca susreću i da želi stvarati konkretne uvjete u kojima svako dijete može imati priliku za napredak. To je osobito važno u vremenu kada su djeca izložena različitim pritiscima, a roditelji često trebaju dodatne oslonce u odgoju i obrazovanju.

Izvaninstitucionalna podrška ovakve vrste doprinosi i jačanju lokalne povezanosti, jer se aktivnosti odvijaju u prostoru zajednice, dostupne su obiteljima i stvaraju osjećaj pripadnosti i povjerenja. Time se gradi šira mreža brige za djecu, u kojoj nisu sami ni roditelji ni škole, nego cijela zajednica sudjeluje u stvaranju boljih uvjeta za odrastanje.

Kontinuitet kao posebna snaga programa

Posebno je važno što se ovakve aktivnosti u Splitu odvijaju kontinuitetom. Kontinuitet djeci daje osjećaj stabilnosti i sigurnosti. Roditeljima daje povjerenje. Zajednici daje potvrdu da podrška nije jednokratna, nego stvarna i trajna.

Velika je stvar i to što je ovaj važan iskorak prošle godine pokrenula Splitsko-dalmatinska županija, na čelu sa županom Blaženkom Bobanom. Zahvaljujući tome, u Splitu danas postoji prostor u kojem djeca mogu dobiti dodatnu pomoć i podršku onda kada im je to najpotrebnije. A kada jednom takva podrška zaživi i pokaže svoju vrijednost, njezin kontinuitet postaje još važniji.

Upravo kontinuitet čini razliku između povremene pomoći i stvarnog programa koji može dugoročno mijenjati dječje iskustvo školovanja. Svaki novi susret nadograđuje prethodni, jača dijete i stvara osjećaj da podrška postoji i da je dostupna.

Izjava predsjednice Udruge Ana

Predsjednica Udruge Ana, Ana Duga, istaknula je koliko ovakav oblik rada znači djeci, roditeljima i zajednici:

„Program ‘Dajmo im šansu’ nastao je iz stvarne potrebe da djeci pružimo dodatni oslonac onda kada im školsko gradivo postane teško, kada izgube sigurnost ili kada im treba više vremena i pažnje. Ovakva izvaninstitucionalna podrška ima veliku vrijednost jer dijete ne dobiva samo pomoć u učenju, nego i osjećaj da nije samo, da ga netko razumije i vjeruje u njega. To je veliko olakšanje i za roditelje, koji znaju da njihovo dijete ima sigurno mjesto podrške. Istodobno, ovakvi programi važni su i za Splitsko-dalmatinsku županiju, jer pokazuju koliko zajednica može učiniti kada prepozna stvarne potrebe djece i obitelji. Kada se djeci pruži prilika, podrška i kontinuitet, tada se ne jača samo znanje, nego i samopouzdanje, sigurnost i vjera u vlastite mogućnosti.”

Program koji ima stvarni učinak

Održana aktivnost u Splitu još je jednom pokazala da su djeci potrebni ovakvi susreti — susreti u kojima se ne ocjenjuje, ne uspoređuje i ne požuruje, nego se strpljivo vodi, pojašnjava i ohrabruje. Upravo zato „Dajmo im šansu” nije samo program pomoći u učenju, nego i program osnaživanja djece.

Takvi programi imaju stvarni učinak jer djeluju ondje gdje je to najvažnije: na djetetovu svakodnevicu, na obiteljsku sigurnost i na osjećaj zajednice da je djeci spremna pružiti konkretnu podršku. Kada dijete osjeti da može razumjeti, da može pitati i da može napredovati, tada se otvara prostor za mnogo veći razvoj od samog školskog uspjeha.

U tome i jest najveća vrijednost ovakve izvaninstitucionalne podrške — ona djeci daje priliku, roditeljima oslonac, a zajednici potvrdu da ulaganje u djecu uvijek ima smisla i uvijek donosi plodove.