Mornar: Rezultati istraživanja ICILS odlični s obzirom na ulaganja

Ministar znanosti, obrazovanja i sporta Vedran Mornar ocijenio je u četvrtak u Nacionalnome centru za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO) kako su rezultati istraživanja računalne i informacijske pismenosti koji se odnose na hrvatske učenike odlični s obzirom na to koliko Hrvatska ulaže u povećanje tih učeničkih kompetencija.

Riječ je o rezultatima prvog međunarodnog obrazovnog istraživanja računalne i informacijske pismenosti učenika, odnosno njihove pripremljenosti za digitalno doba, pod nazivom “The International Computer and Information Literacy Study (ICILS) koje je provelo Međunarodno udruženje za vrednovanje obrazovnih postignuća – IEA (International Association for the Evulation of Educational Achievement).

Istraživanje je provedeno prošle godine i u njemu je sudjelovalo 60 tisuća učenika u dobi od 14 godina u 3300 škola iz 20 zemalja diljem svijeta, među kojima i u Hrvatskoj.

Rezultati su pokazali da su hrvatski učenici ostvarili prosječan rezultat od 512 bodova na skali računalne i informacijske pismenosti što je “statistički značajno bolji rezultat u odnosu na ICILS prosjek od 500 bodova”, istaknula je, predstavljajući rezultate toga istraživanja voditeljica PISA centra Michelle Braš Roth.

– Rezultati su pokazali da smo relativno dobri, ali vrijedi poslovica kako “postoje male i velike laži i statistika”, odnosno Hrvatska je nadprosječna zato što su rezultati nekih drugih zemalja – poput Turske i Tajlanda loši – komentirao je ministar Mornar.

Ali, istaknuo je, rezultati su i “fantastično dobri, odlični, s obzirom na to koliko ulažemo u opremu, obrazovanje nastavnika te općenito u obrazovanje”.

S tim u vezi, Mornar je podsjetio kako je svojedobno Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta (MZOS) imalo Upravu za informatiku koja je imala godišnji proračun od 300 milijuna kuna, a danas “nema ni Uprave za informatiku niti 300 milijuna kuna, ali imamo za razna socijalna davanja”.

– Dok se ne osvijestimo i zbilja jasno kažemo da treba više ulagati u obrazovanje i znanost, mislim da ćemo samo još dublje tonuti – naglasio je ministar Mornar, dodavši da su 2006. godine posljednji put kupljena računalna oprema za škole.

Ministar je također napomenuo kako se slaže s onima koji smatraju da oprema nije ključna, već da treba ustrajati na povećanju sadržaja i obujma računalnih i informacijskih kompetencija jer ima i takve opreme koja, rekao je, “još nije raspakirana i skuplja prašinu”.

Osvrnuo se i na podatke istraživanja koji govore da u Hrvatskoj na jedno računalo ‘dolazi’ 26 učenika, istaknuvši da je to predzadnji rezultat, odnosno da je lošiji rezultat samo u Turskoj.

Međutim, istaknuo je, Turska, u kojoj na jedno računalo “dolazi” 80 učenika, odlučila je taj problem riješiti i pokrenula je projekt “FATIH” koji će, za početak u turske škole instalirati 620 tisuća pametnih ploča, osigurati 17 milijuna tableta za učenike i milijun tableta za nastavnike što će sve koštati sedam milijarda dolara, što je “šest godišnjih proračuna MZOS za osnovno i srednje obrazovanje s plaćama nastavnika”.

To znači, ocijenio je Mornar, kako je Turska to prepoznala kao prioritet i shvatila da bez takvih znanja nema napretka.

Uspoređujući razlike u veličini i broju stanovnika Hrvatske i Turske, Mornar je rekao kako to “znači da bismo mi trebali uložiti 2,5 milijarda kuna u nekakav naš takva projekt”.

Postavio je i retoričko pitanje novinarima – “što mislite hoću li dobiti te novce” i odgovorio kako će se ipak nešto pokušati i dio novca za to dobiti iz europskih fondova, Zaključio je da ako Hrvatska želi nešto napraviti od svoje budućnosti mora ulagati u obrazovanje i znanost.