Online nastava zakazala prvog dana, a prije 14 godina osnovnoškolci na Pujankama uživali su u e-učenju

Štrajk prosvjetnih radnika pa koronavirus – učenicima i studentima ova akademska godina ostat će dugo u sjećanju. Situacija s koronavirusom zatvorila je škole na neko vrijeme, a učenicima je omogućeno praćenje nastave online ili preko televizora. No, već prvog dana, susreli su se s poteškoćama. Kako je izvijestio Carnet, sustav je pod kibernetičkim napadom.

Davne 2006. godine, učiteljica Sandra Vetma sa svojim drugašima, prva je u Hrvatskoj eksperimentalno radila na platformi Moodle za elektroničko učenje, a projekt je trajao tri godine.

Cilj projekta bio je da se preobrazi tradicionalna škola u kojoj učitelj ima dominantnu ulogu, a djeca pasivno sudjeluju te za dobru ocjenu moraju zapamtiti mnogobrojne činjenice. Modernizacijom škole i nastavom na računalu, učenik postaje najvažnija karika u lancu učenja, a učitelj mentor i koordinator raznovrsnih oblika nastave.

– Djeca zajednički rade na jednom projektu, a uče kroz igru i zabavu te zapravo na ovakav način najviše i nauče. Ne shvaćaju to kao obavezu nego tome rado pristupaju“, istaknula je učiteljica mentorica Sandra Vetma.

– Učenju pristupaju i vikendom jer im je dostupan program te uvijek mogu vidjeti predviđeno gradivo i potražiti informacije iz nekog predmeta.“

I čin uvođenja e-učenja bio je kreativan i poduzetan. Ravnatelj Boris Vidović i učiteljica Sandra Vetma osigurali su 10 tisuća eura od Hrvatskog Telekoma za kupovinu profesionalne opreme, potporu školi, ali i roditeljima te su prionuli u izradu online sadržaja. Informatičku pomoć dobili su od FESB-a i Sveučilišta u Splitu.

E-učenje uključivalo je integrirane dane i nastavu u prirodi, a planirani sadržaj bio je dostupan učenicima i roditeljima koji su ga mogli komentirati te dati prijedloge za poboljšanje.
Također, i učiteljica i ravnatelj bili su dostupni subotom i nedjeljom od 19 do 20 h na tzv. Brbljaonici gdje su im se učenici mogli obratiti za sve nejasnoće, gdje su mogli međusobno komunicirati s kolegama te rješavati razne zadatke.

Ovakav način učenja motivirao je učenike na razne načine, poticao ih na istraživački rad, a čak su i estetski dotjerivali domaće zadaće.

– Učenje na daljinu, korištenje platforme koju ni fakulteti nisu imali, moji sada već 22. godišnjaci, uspješno su savladali. Naša ministrica kasni za mnom 14 godina“, ponosna je danas mentorica Vetma.